2015年1月29日 星期四

1/30(五)單馬達步行機器人

單馬達步行機器人
聲控指令步行

今天的課程是做出步行機器人,對於新生來說,請你習慣組裝機器人,每一次組裝都可以學到不同的經驗與心得,請你用心聆聽。

對舊生來說,這次單元以前沒出過,也是新東西,請你認真學習,然後特別注意細節,很多細節部分常常是最重要的關鍵。

2015/1/29 上課花絮


2015/1/29(四)金字塔、房屋、正方體結構

今天我們一個下午的課程有7個單元要進行,請小朋友要認真學習。

1.積木組裝觀念
2.基礎立體圖形製作
3.作品設計:金字塔、房屋設計
4.結構棒與連接器認識
5.L型結構棒組裝
6.L型連接器組裝
7.立體方形結構作品設計:正方體結構






2015/1/29(四)射擊大賽(橡皮筋槍+電子發射系統)

射擊大賽
橡皮筋槍+電子發射系統

今天前兩節來製作橡皮筋槍,後兩節來製作發射系統及射擊大賽。


1.主題:橡皮筋槍
2.實做練習:設計發射裝置
3.實做練習:設計槍靶
4.實做練習:射擊比賽
5.討論與回饋


橡皮筋槍是一個很好玩的玩具,在沒有玩具的時候,直接拿免洗筷和橡皮筋就可以組成一支橡皮筋槍。

2015/1/28 上課花絮


2015年1月18日 星期日

創造V.S發明

•1.從無到有→創造
•2.結合或整合兩項以上現有的東西、概念、應用方式、感應器、、、→發明
•3.科技進步日新月異,大家都是踩在巨人的肩膀持續在進步。

◎這世界有少數的天才中的天才,能夠從無到有去創造出讓人類進步的作品或發明,但是大多數的人都是踩在巨人的肩榜上去發明、改進人類的生活,這些發明家,可能是結合或整合兩項以上現有的東西、概念、應用方式、感應器、、、等,雖然不是憑空創造出新東西,但是光是概念整合或是結合,可能已經能夠給所有人類帶來大幅度的進步了。

◎機器人社團的教學過程當中,並不是要讓學生當一個憑空去創造進步的天才, 而是希望透過教育,儘可能的去培養學生基礎能力與創造能力,有了基礎積木組裝能力和對感應器的理解這些基本知識,學生就有更多的機會去重組已經學會東西,面對生活當中遇到的困難,便會去嘗試改進,改進完的東西,那就是發明了。

◎感應器萬千種,光樂高出的絕對不夠,但是樂高感應器帶給小朋友的,並不是馬上就要實做很困難的題目,而是透過簡單的積木組裝、感應器設定、程式編寫、、、等過程當中,慢慢的讓小朋友培養實做精神。

◎而這種實做精神,絕對不是用獎狀或成績進步馬上看的出來,當我們看到參加機器人社團的小朋友,看見一個東西或物品,會想要去拆解或研究這個東西的構造和原理;對不知道的問題,會想上網查,然後充滿層次及慢條斯理的說出可能可以解決的方法時, 這種進步,我想是身為家長及老師會感到喜悅的成就感的一刻,它是跳脫出課本層次的東西。

低年級班課程重點

低年級班招收元生國小1-2年級小朋友,推動目標首先重視基礎積木的實做練習,希望透過小朋友親手實做,結合生活當中之生活經驗,逐漸養成一種看見生活、體驗生活、創造生活的精神。

課程主要分為三種能力培養 。


(1)立體幾何觀察力培養:

★練習觀察能力,看到一個物體能嘗試去看構造

★練習立體感,用觸摸方式瞭解構造

★看到一個物體,能想像沒看到的部分

★看到一個物體,能說出這個東西像什麼




(2)轉化創造力成為組裝能力培養:

★瞭解完構造後,能說出這是什麼圖形

★瞭解圖形後,能夠看出整個結構

★能夠說出這個結構如何做出來的

★看到一個積木作品,能模仿出一樣的東西




3.學習的過程是一種長時間的養成,培養對生活敏感度、環境認知、體驗、進一步嘗試去改進的能力:

★觀察

★理解結構

★仿製能力

★組裝速度

★將東西變成平面作品

★將東西變成立體作品



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